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现代学徒制“无人机装试”贵飞定制班典型案例
    

陕西航空职业技术学院与航空工业贵州飞机有限责任公司“无人机装试”贵飞定制班,按照企业与学校实行“人才共育、过程共管、责任共担、社会服务、成果共享”的育人机制合作办学,实现优势互补服务学生,使专业更好地对接产业,培养与行业发展和地方经济建设紧密结合的高素质高技能型人才,现代学徒制培养取得显著成效。

一是搭建校企双主体育人平台。学院依托航空工业企业行业优势以及陕西航空职业教育集团等资源平台,探索“合作办学、合作育人、合作就业、成果共享”的校企、校校联动的人才培养机制,为现代学徒制工作开展搭建良好平台,18届订单班在贵飞公司就业30人,19届订单班在贵飞公司就业26人,2019级现代学徒制班招收30人,2020级现代学徒制班级招收30人。

二是建立校企一体化育人机制。

学院与企业签订《现代学徒制项目校企合作协议》,校企共同成立学徒制工作小组,通过校企联合招生,共同制定人才培养方案、课程标准、教学标准、教材以及导师(师傅)和学生(学徒)的考核评价激励制度,形成校企“双主体”,学生(徒)“双身份”的校企一体化育人机制。

三是探索学徒制人才培养模式。通过校企共定“学徒制”教学计划、校企共建课程体系等措施逐步完善现代学徒制人才培养模式。充分利用校企合作,职业技能大赛,创新创业大赛等平台总结学生技能培训机制。

四是学徒制人才培养成效显著。经过校企双主体现代学徒制实践,试点专业在“工学交替、校企合作”基础上取得良好的合作效果。学生专业综合能力不断提高,无人机应用技术专业作为试点专业成功入选教育部第三批现代学徒制试点单位。




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